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教师随笔
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《小公鸡和小鸭子》教学反思——支艳
发布时间:2018-04-18   发布人:同盛小学

《小公鸡和小鸭子》教学反思

支艳

第一课时

本节课, 我引导学生从整体入手, 以读为主感知课文, 使学生有足够的时间读课文,在朗读过程中识生字,初悟文章的美。图文结合,将枯燥的文字变成生动形象的画面,使文章的情趣与学生的感悟融为一体,使朗读变成一种享受。我抓住教学的重点及难点进行教学,引导学生自主读课文,画出生字借助拼音读准字音,用低年级小学生喜欢的方法进行检查反馈:出示课件“生字宝宝”请学生开火车认读;用生字卡片请学生抢读。在认读生字的同时,学习新偏旁(提土旁)。正确书写也,地和他三个生字,让同学们通过观察,说说自己的发现和书写提示,这三个字可以通过换偏旁的方法帮助记忆,只用教给孩子们一个也字,剩下两个字独立完成。提示孩子在书写也字的第一笔横折钩时,要向右斜上方行笔。在书写过程中,时刻强调坐姿和握笔姿势,还有写字的速度和规范性。

第二课时

这节课我抓住一年级孩子的认知特点,创设宽松的教学环境,让孩子在轻松愉快的氛围下学习。多媒体课件的合理运用,极大地调动了孩子学习的积极性。教学重点突出了识字和写字的过程,并扎实有效。今天的课上,我以多种形式让孩子们读课文,同桌读,分自然段读,分角色朗读等等。让同学们在愉快的学习中感受到了小朋友之间要团结友爱, 互相帮助的道理。唯一让我感到不理想的是在讲故事这一环节, 学生思维还是没有打开, 没有我想象中的活跃。 这跟平时上 课过于依赖教材, 训练学生的发散思维上做得不够很有关系。 希望在以后教学中上类似课文时,能吸取这一课教训,让自己的教学水平得到更好的发挥。在书写这方面,我反复地在黑板上示范写字,第一遍写,要求孩子们仔细观察老师的笔顺、书写每一笔的方法和每一笔在田字格中的位置;第二遍写是巡视了孩子们自己练习写字发现了一些问题后逐一地改正他们的错误写法和笔画。但同时又有许多遗憾:没有很好的关注学生的学习情绪,对学生的学习没有很及时的评价,板书速度慢,教学中语言不够丰富,情绪不够饱满,有的环节还浪费了时间。希望这些不足在今后的教学中都能够快速得到提高。


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