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教师随笔
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《四个太阳》教学反思
发布时间:2018-06-21   发布人:同盛小学

四个太阳教学反思

赵君鹏

本课共四个小节每个小节结构基本相同,我设计指导学生学习第一自然段。然后让学生小组合作自学二、三自然段,通过检查朗读来检查自学的效果。给学生自主学习的机会,让学生在自学过程中,互相之间交流一些词语的意思解决不了的我再帮助他们。最后一段让学生充分展开想象给春天画太阳,让学生身临其境感受春天的美。

另外一年级的学生,语言正处在发展阶段,掌握的语言材料不多,不易完整地表达他们的意思更难回答老师提出的问题。我先引导学生读出课文中的语句,在反复熟读的基础上,再教给他们按照问题的形式用文中语句引导回答。这样学生在回答问题表达得确切,说得流利、畅通,帮助学生在读流利的基础上理解课文内容,又在理解课文内容基础上进行说的训练,做到朗读与思考有机结合,读说相得益彰。我向学生提出:你有什么疑问要问小哥哥吗?让学生先读课文,然后让学生通过思考再回答:1、小哥哥为什么要画个绿绿的太阳送给夏天?2、小哥哥为什么要画个红红的太阳送给冬天?3、小哥哥为什么要画个金黄的太阳送给秋天?4、小哥哥为什么要画个彩色的太阳送给春天?发问促读,问读结合,读中有思,让学生带着问题读书思考,读而后答,教学中所设计的问题有利于学生的读说训练,以读带说。


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